剑桥国际英语培训

姓名：郦老师

教学课程：剑桥少儿英语、剑桥中学英语

介绍：郦妉艺，取得上海市英语高级口译岗位资格证书。长期从事小学、中学、大学生、成人以及企业集团的英语培训。尤其擅长英语口语教学，并有丰富的雅思口语教学经验。教学格言：It's　not　can　you,　but　will　you　.

姓名：Dana

教学课程：剑桥少儿英语

介绍：剑桥儿童英语考官，拥有剑桥KB英语模块教学资质。　8年从事英语教育培训管理经验，教学中灵活运用青少年教育心理学，并擅长采用“TPR"少儿英语教学模式，深受家长信赖和孩子们的喜爱。教学风格“严而不厉，爱而不宠”。

姓名：Sunny

教学课程：剑桥少儿英语、剑桥中学英语

介绍：毕业于北京外国语大学英语教育专业，已从事中小学英语教育8年，擅长剑桥少儿英语，剑桥中学英语及新概念英语等课程的教授，有长期在大型英语机构从事青少儿英语培训的经历。性格开朗,无论做什么事都饱含热情,乐观向上。工作认真负责且细心,做事踏实稳重,极具耐心,易与人相处，有深厚的听说读写功底。授课风格生动,激情,活泼,责任心强,让孩子在轻松的氛围中感受英语的魅力,具有丰富的英语教学经验.在她的课堂上,　每个孩子都能在轻松的气氛中自然地接受所学习的知识，深受学生和家长喜爱及好评。

姓名：Rita

教学课程：剑桥少儿英语

介绍：Rita老师性格开朗随和、有耐心、具有亲和力、课堂上总是在循循善诱中不失生动，让学生在欢乐中学习英语。对待学员认真负责，真诚亲切，注重培养学生良好的学习习惯。灵活运用少儿英语教学理论，结合儿童心理学，将传统教师课堂转变成以学生为中心的快乐学习殿堂，游戏、竞赛以及故事的有效结合使得授课过程非常轻松，生动，有趣，让学生对英语充满兴趣，真正感受学习英语的乐趣。

姓名：Cindy

教学课程：剑桥少儿英语

介绍：大家好，我是Cindy，毕业于宁波教育学院英语专业，从事幼少儿英语培训3年多。我喜欢孩子们天真无邪的笑脸与想法，喜欢他们在课堂上带给我的成就感。在课堂中，我非常关注并且平等的对待每一位幼儿，寓教于乐。伴随着孩子的成长，我也在不断的成长。积累更多的教学经验，为家长和孩子们服务。

姓名：eric

教学课程：剑桥少儿、剑桥中学英语、vip

介绍：宁波剑桥培训中心校长，从事多年剑桥课程体系的教学与研究工作，曾担任全球知名雅思培训品牌的四省大区校长，也是将剑桥全系课程，尤其是国际剑桥少儿英语引入宁波的第一人。喜欢追求完美，不断创新，以最高的标准和要求指导教学和服务学员。

姓名：Peggy

教学课程：剑桥少儿英语、剑桥中学英语

介绍：双语专业毕业，持有教师资格证书和英语专业八级证书，语法知识扎实，专业性强；为人亲切热情，上课富有互动性，能活跃课堂气氛；对学生有耐心和责任心，能张弛有度。

姓名：Kelly

教学课程：剑桥中学英语

介绍：热爱学生，热爱教育事业。亲和力强，深受学生喜爱。无论是对待工作还是对待学生都认真负责。上课生动活泼，极具感染力。擅长新概念英语和中学英语的教学。做学生课堂上的好老师，生活中的好朋友！

姓名：王老师

教学课程：剑桥少儿英语

介绍：让我们一起为孩子成长道路上的每一个进步干杯！
王一磊老师　elliot　wang
专业背景　Professional　Background：
英语语言文学硕士，专业八级，全国教育改革优秀教师，
长期从事英语语言文化教学教研工作。
相关经历Relevant　Experiences：
七年以上英语语言类工作经历，凭借专业丰富的语言知识、独特张扬的教学方法和专注热情的教育态度，教授少儿英语、应试英语、出国留学英语、成人商务英语、企业培训等课程，内容包括语音、词汇、阅读、听力、口语、应用文写作等，熟悉各阶段学生的教学内容与方法，熟悉整个英语教学体系，与各年龄层的学生均建立了良好的关系。
其课堂教学融合哲学思想、肢体动觉和自我激励的方法，课堂气氛活跃、互动性强、学练结合、充满智慧、富有魅力，目前主要从事剑桥国际英语教学教研工作。
国家商务策划师，曾任克罗地亚驻华大使、贸易投资促进署一行国内考察期间唯一私人译员、中欧中小企业论坛英文司仪等社会服务工作，并长期志愿为民工子弟学校担任英语教师义工、宁波市外事活动翻译义工等，获2009年度宁波市优秀志愿者。
教学理念Teaching　Philosophy：
动静结合　科学性与人文性平衡
教学风格Teaching　Style：
严谨扎实　激情潇洒
教学感言Feelings　from　a　Teacher：
能成为孩子成长道路上的引路人，是一种缘分。
当孩子把小手置于我的手心，这是一种信任，一份担当的责任。尽管是一名男教师，但每一次我总是尽可能地赋予孩子母亲似的关爱和教育：爱心、耐心和细心。我把每一位学生都当做自己的孩子，爱护他们，维护他们，尊重他们，关注他们。反反复复地思考教学内容和教学方法，不断改进教授的what和how。尤其处于14岁以前的少年儿童，正处于大脑语音中枢神经的发育阶段，决定了一生英文发音的标准程度和语言运用灵活度。作为教师，要传授最专业、最标准的知识；作为教师，要以清晰、生动的方式传播英语，动静结合，因为少儿是通过使用和玩转来自然习得某种语言，教师要从语言功能的角度培养孩子语言的运用能力。除此之外，少儿英语教学要根据少儿的认知能力和心理特征，遵循少儿二语的习得顺序和规律，通过一定的语言环境，依据教学的输入、操练、输出三环节，循序渐进，激发并稳定孩子的学习兴趣，并依靠记忆后的内化，进行创造性思考和双语思维能力。
我一直告诉自己，一名教师，我的工作时间应更多花在课堂之外。在深夜、在周末，我要不断更新教学的内容，与时俱进；我要不断改进教学的方法，因地制宜。尽管我教的是英语，但我一直在努力优化孩子的性格品质，改善孩子的学习习惯，锻炼孩子的思维能力、记忆能力和口头表达能力，使孩子更加活泼、自信、健康的成长。我清楚，总有一天，孩子会告别老师，告别父母，最终凭借自己的力量去探索属于他的世界，走上个性化的发展道路。
优秀教师的标准=职业素养+专业知识+教学能力+人格魅力