真题讲解托福写作举例论证到底怎么用

说到论证方法，很多同学都能如数家珍，“因果论证”、“举例论证”、“对比论证”似乎是所有考生都能说道说道的三大基本论证，但所有考生真的都明白论证中的要点及陷阱吗？很明显答案是否定的。拿举例论证来说，对于很多同学，举例论证都可以称之为那个最熟悉的陌生论证。今天聚培训小编就给大家介绍下真题讲解托福写作举例论证到底怎么用。

　　我们不妨先看一道题目，这是2010年9月24日北美的一道考题：

　　Do you agree or disagree with the followingstatement？

　　Collegesor universities should offer more courses to prepare students for the futurebefore they start working.

我们先从不同的角度来分析一下以上题目：首先从话题类别上说，上题属于教育类话题，并且是大学教育类的话题；从答题角度来说，这道题可以归属为利弊分析类的题目，需要我们讨论的是“大学提供更多courses”的利弊，题干中其他细节，即目的状语和时间状语，都告诉我们一些重要信息，通过这两个状语中的信息，我们可以判断出题目中所提及的“courses”并不是大学中普通的学术课程，而应该是跟学生接下来的职场生活相关联的课程。破题至此，我们来看一下一位考生所写的一个主体段落(该考生立场为agree)：

First of all, bylearning courses offered by universities or colleges before starting work,students can be more familiar with their future working environment, andtherefore easily take up the tasks their bosses give them. (S1) For example, working with a computer is commonnowadays. (S2) Many students even do not knowhow to use some common software set in computer, such as Microsoft Office andWPS. (S3) Of course, they have no choice but tobe fired. (S4) (73 words)

上文段落一共四句话，第一句话为本段的topic sentence, 并且在这一句中已经开始展开论证：“这些就业前的课程可以让学生更熟悉他们未来的工作，也因此能容易担当起老板所分配的任务。”；接下来第二句、第三句和第四句由For example开头，看似组成了一个例子，目的自然是为了论证自己的论点，但上文中的例子真的有论证本段的观点吗？

我们先来讨论一下例子的作用。每当问到这个问题，很多学生都会给出“支持”这两个字的答案。没错，例子确实是起到支持作用的，因此例子是一种重要论据，但是很多学生不知道的是，例子到底应该支持些什么。我们不妨再来打个比方，看一下以下两个句子：

　　1. 我喜欢吃零食，比如爆米花、巧克力、冰淇淋。

　　2. 吃零食让我快乐。比如，每次吃巧克力，我就觉得所有的不开心都会烟消云散。

不难发现，上面两个句子中都用到了一个所有人都熟悉的词“比如”，大家都知道，这个字眼在写作中用于举例子，考生们最常用的即为“for example”和“such as”, 而且很明显，在上面的两个句子中，第一个“比如”对应的应该是英文中的“for example”或“such as”, 而第二句中的“比如”对应的是“for example”。但是细想一下，这两个例子所起到的作用明显不太相同：第一句中的三个名词性的例子，为的是解释“零食”这个词的具体内容，而第二句中的例子，证明的是“零食怎么让我快乐”。所以我们不难得出一个结论，即例子可以是一种细节展开，也可以是一个论证支持。那么在我们的托福作文中，究竟应该用一种细节展开型的例子，还是应该用一种论证型的例子呢？答案当然是皆可，但是两者的作用不同，到底怎么用，自然是取决于作者自己了。

　　回归到我们刚刚的段落上来。很明显在上文的段落中，作者对于例子的设置是为了支持一个观点。我们抛开文中的例子来思考下，如果支持现在的观点，我们应该怎样举例子。

Topic Sentence: studentscan be more familiar with their future working environment, and thereforeeasily take up the tasks their bosses give them.

其实这位考生在第一句就已经完成了一个基本的因果逻辑：课程 → 熟悉未来工作 → 很容易担当老板布置的任务。接下来如果举例子来论证自己的思路正确的话，需要做的事情是将整个逻辑论述完整。我们的例证思路可能是：“什么样的课程，或课程中的哪些环节会让人熟悉未来的工作，具体是哪些方面的工作，然后怎样担当起了老板布置的什么样的任务呢？”将疑问的地方补充完整，我们可能有如下的举例方法：

　　Sample 1:

For example, in the working preparationcourses in our university, I, a so-called office lady now, learnt how to usebasic office facilities, such as printers, photocopiers, fax machines and soon, which may be strange to a fresh graduate. Therefore, I have never beenbothered with the trifles taking place in such aspects, which means I can adaptto the working environment faster and focus more on things assigned moreimportant.

　　我们再来回头对比看一下原文中的例子：

Forexample, working with a computer is common nowadays.(S2)Many students even do not know how to use some common software set in computer,such as Microsoft Office and WPS.(S3) Of course,they have no choice but to be fired.(S4)

这个例子中的第一句话交代了一个背景：使用电脑非常普遍。第二句话说明一个现状：很多学生现在甚至不会使用微软的办公软件还有WPS。第三句总结：所以他们理所当然的无路可走，只能被开除。

　　看完这个部分，我们对比着来思考几个问题：

1. 这个例子跟题目中的courses有什么关系吗？

2. 例子能起到证明立场的作用吗？

3. 三句话中间有严谨的逻辑衔接关系吗？

很明显，这个例子中对于题干的关键词只字未提，完全看不到courses的身影，不仅如此，这个例子中更没有提到对于working environment以及所谓的“tasks”； 另外，三句话中式思维非常明显，句子之间并没有清晰的逻辑关系，特别是第二句和第三句之间的逻辑衔接更显得有些霸王硬上弓，不会办公软件就一定要无路可走、只能被开除吗？如此一分析，可以看出，该考生虽然会用for example, 但所举的例子跟观点句基本可以说没有半毛钱关系。

　　我们将上文修改后的例子和中心句衔接在一起，并稍加改进，形成一个基本正确的主体段如下：

Firstof all, by learning courses offered by universities or colleges before startingwork, students can be more familiar with their future working environment, andtherefore easily take up the tasks their bosses give them. For example, in the working preparation courses in ouruniversity, I, a so-called office lady now, learnt how to use basic officefacilities, such as printers, photocopiers, fax machines and so on, which maybe strange to a common graduate. Therefore, I have never been bothered with thetrifles taking place in such aspects, which means I can adapt to the workingenvironment faster and focus more on things assigned more important. It isobviously easy to imagine that thanks to the courses, students could have abetter start when their identities change. (128 words)

　　由此，我们总结出举例论证中的一个常见错误：例子不能证明观点。对应的提示即为，例子需要对整个观点起到呼应及支撑的作用。

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