托福阅读应以高分为目的

如果考生托福考试的目标是100+，那么在托福阅读考试中就要保证不失分，权衡托福考试的四项考试内容，阅读是考生不能失分的单项，再此小编建议考生托福阅读应以高分为目的，下面为考生详细介绍。

　　一、 托福阅读的文体多为学术类文章，所考察的能力包括：

理解层面是：

1. 分清段落结构，读懂特定信息在全文中的作用的能力

2. 提炼中心思想的能力

3. 从概念多、语言复杂的段落中整合信息，提取观点的能力

所以不要上来就全文不错字眼的，无目的的通通读完。我们亲身的经验是，即使是这样读完了，我们在考试的高度紧张下，一般也是啥也记不住啊~~。所以要练习“跳读”的能力，并端正读全文的目的---不在于啥都记下来，而是只记住结构就好了(就这个能力我们也还要练习呢~)。

语言层面是：

1. 对学术类词汇和语法结构的掌握

由于考试中会涉及一些我们十分不熟悉的内容，因而在专业背景知识缺失的情况下，会导致文章意思把握的不清晰。因而建议备考时运用依学科分类进行归纳的词汇进行学习，从而提高阅读的理解度和阅读速度。

再有就是要攻克“难句”。但要提示的是这个部分不是什么太重要的内容，要知道托福的文章中难句相对还是初级的，出现频率相对是少的。比起GMAT这些考试，托福难句方面可是“小巫见大巫”，给我们留足了面子。

　　二、相对应的，中国考生的在托福阅读的普遍问题在于

语言理解方面：

1. 对高阶词汇的理解有偏差

2. 对于从概念密集，或者有高阶词汇的段落中整合信息，提取观点感到困难

文意理解方面：

1. 对于信息表述不明确的段落，很难分清段落结构，或推断该信息在全文中的作用

2. 很难从概念密集的段落中提炼段落中心意思

解题方面：

1. 文章信息理解的准确度

2. 题支理解的准确度

例如：THE SPECIAL SPECIES CAME FROM PARTICULAR AREA BY PARTICULER MEAN。这个句子的准确理解就是“这些特殊的物种是通过特殊方法进行特殊区域的”，其在表述中强调了“PARTICULAR”。因而仅读出“这些物种是通过一些方式进入这些区域的”是明显有差距的。

三、 对于考生的阅读问题，建议通过以下方法来提高托福阅读能力：

1. 多读学术类文章，研究其段落和整体布局的特点。

注意文章是如何通过支持性描述、举例来支持段落分观点和全文中心思想的，读完全文后，给全文列提纲，测试你对文章结构的理解，一定注意所谓提纲，不仅仅是流水账，要严格要求自己就运用1~2句话进行每段落的总结和中心思想的总结，并提醒要能够从提纲的信息中看出段落和中心间的支持关系!

练习做综述(口头)

在20秒内读完一段后，马上作该段的综述;在读完全文后，马上作全文的综述。注意你的综述要反映出文章的结构。(比如各个段落和中心的联系是什么，各个段子中都提及到了什么信息，这些信息对于段意的表达有怎样的支撑作用。)

2. 在运用过程中扩充词汇量(不要通过背词汇书的方式)，形成系统记忆生词的习惯

阅读中遇到生词时，先从上下文推测它的意思，然后查英英字典，最后查中文字典。把积累的生词按主题分类，意思相近的生词一起记忆，借助词根、前缀、后缀记忆、联想记忆。

以上就是小编为大家整理的托福阅读应以高分为目的，希望为大家的备考提供帮助。若您想了解托福考试更多相关信息请关注百利托福考试频道。