托福阅读如何相对高效地解决单词问题

托福阅读一直是中国考生能拿到高分的关键项目。那么，大家如何在托福阅读中拿到高分呢，拿到托福阅读高分的关键是什么呢? 单词!单词是阅读决胜负的关键。今天，太谱小编将为大家解读在托福阅读中，我们如何相对高效地解决单词问题?

在托福阅读备考过程中，大部分考生首先遇到的往往便是单词关。一个典型的初高中在读学员，若没有在课外通过某些方式扎实地累积英语词汇，其词汇量往往在2000-3000上下徘徊。而部分大学学员的英语能力巅峰期则停留在了高考阶段。

如果想以3000左右的词汇储备去应对托福阅读考试，并拿到相对不错的分数，其可能性微乎其微。词汇对于阅读的重要性显然不必多言。要想取得相对不错的分数，至少要在3000词汇的基础上再翻一番。

　　学习场景的变化我们首先来明确大的学习场景

原来的学习场景

大部分学员原有的3000词汇是在小学、初中、高中这个长达8-10年的英语学习过程中逐步累积的。而每一篇课文后的十几个单词的累积过程可能会经历课前预习，课上讲解，课后作业，早读复习，阶段测试，期中考试等等过程而逐步掌握。总之，原来的学习情境相对缓慢轻松，且有任课老师起着引导、讲解、监督等作用。

现在的学习场景很多考生规划的备考周期往往都在6-8个月，甚至更短。这段时间不仅要应对本身的课业，还要背几千个单词，并分别准备读、听、说、写四个单项。细细想来，能够真正有效地用于背单词的时间并不是很多。如果算上学习时无法专注、拖延症等因素，不出预料，有相当一部分同学即便到了临考关头都没能实质性解决单词问题，以致无法考出理想的分数，进一步拖长了备考周期。总之，现在的学习场景时间紧，学习量大。没有老师引导，监督，对自律性要求高。

　　如何极大提升整体备考效率：尽早背单词

由于要在1-2个月内背完几千单词是极其艰巨的任务，不少考生在词汇储备明显不足的状况下，干脆跳过基础能力提升，直接进入了具体的考试方法论学习和真题练习阶段。殊不知，如果词汇基础过于薄弱，方法论往往会成为无源之水、无本之木。

更为重要的是，词汇量对于后续真题练习环节有着致命的影响，单词太弱的状况下直接看托福阅读文章，或去练习听力lecture，都会遭遇明显的效率问题。以阅读为例，由于太多词不认识，基本上要花费大量的时间进行单词查阅和意思抄写的工作，不少同学无形中沦为了单词搬运工。

可是，有几个问题特别值得注意：托福文章中哪些单词比较值得查阅?查阅过的某个单词的哪几个释义值得摘抄?作为一名初级学习者，往往无法有明确的判断。这些工作显然应当交给一些态度严谨、方法科学的托福词汇书编撰者。

况且一个单词查一次就记住了吗?下次在别的地方遇到怎么办?平常查阅的零散单词是否方便统筹复习?因此，虽说自己查阅不失为一种记忆单词的方法，但在时间紧，任务重，且单词要求有指向性的大场景下，从效率效果的角度考虑，显然在背熟大部分单词的情况下再去刷题，一方面相当于通过语境复习巩固单词，另一方面则会节省出大量自己查阅和抄写的时间，而这部分时间可用于完成更有意义的工作。

　　单词需要反复刷

前面提到，以往的单词往往是经历了讲解、作业、早读、阶段测试等不同学习环节反复复习后逐步掌握的。而这些环节往往都不是学生刻意为之，而是顺着整个教学体系的流程往前走的自然结果。所以，很自然地，很多同学在刚开始背词的时候都无法意识到复习的绝对重要性。

在新的学习场景下，短时间内要掌握几千单词，大部分同学一开始多多少少都会采用一些效率较低，或者难以确保效果的背词方法。例如：一、每天背20-40个词，按照这个速度，3000-5000个词可能一轮都没走完，考试就结束了。二、以前背单词好像没刻意去复习，所以总抱着一次性要把单词记牢的心态，和一个单词长时间纠缠，辛辛苦苦完成第一天的任务，明天迎战新单词，根本无暇复习，长此以往，背了一阵子才发现前面的单词几乎忘光，记住的没几个，备受打击后干脆放弃。

其实短时间内真正相对牢固地记住大量单词的可靠原则就是高频次地复习。与其花5分钟与一个单词在第一次见面时反复纠缠，不如把这5分钟分成10个半分钟，在接下来的两个月里分别在10个不同的场合与之相遇。需要牢记的是整个词汇表中可能涵盖了3000个，甚至5000个以上的单词，当见到第3001个词的时候，之前那些都纠缠了足足5分钟但却只见过1次的3000个词有几个能记得比较牢固呢?可如果是短时间相遇了10次呢?效果上是否会有所差别?当然，以上所列数据未必严谨科学，但至少描述了两种倾向性供大家对比参考。

总之，要想在两个月内攻克几千个单词，从效率效果角度考虑，缩短在每个词上的停留时间，加大每天的背词量，并且高频次地反复复习是几条值得参考的重要原则。而这几条原则可以归结为一个简单的描述，即“高频次反复大量刷”。当然，由于每个人的具体时间安排不同，所以具体数量上应结合实际情况自行调整。目前有部分背单词软件就是按和单词反复见6-8次甚至更多次的大思路进行设计的。只要能够持之以恒地执行，就自然会迎来收获期。

单词书、单词软件、背词方法

在托福命题机构ETS没有发布官方托福词汇表的前提下，目前相对可靠的做法就是将其之前发布的各类官方材料中的词汇进行频率统计和分析后，重新编排整理。所以，采用词频统计原理编排，或至少对词汇有较为科学地进行重要性区分的词汇书会更具有针对性。另外，建议基础稍差的同学先解决基础词汇，如高中词汇等，再进入托福词汇的学习。

由于不同的单词和每个人缘分深浅不一。在单词计划的中后期，应当集中精力对付那些背过多次但仍然不熟的单词。因此，如果用书或纸质材料背词，可以尝试着对单词阶段性地进行熟悉度标注。而在单词软件的选取上，能否对词汇进行熟悉度标记可以作为一项参考指标。

另外，由于单词计划的难度，不少同学在计划的前期就会感受到某种程度的挫败感，所以自然转向了许多依赖中间路径进行单词识记的方法。中间路径显然直观上会带来更形象，不枯燥，有趣等好处，但应谨记利弊相随，以下是几种可能出现的负面影响：

一、对中间路径产生过度依赖，没有路径提示则想不起词义。

二、每个中间路径也要耗费记忆成本，数目众多的中间路径无形中增大了整体的记忆总量。

三、有些方法可能造成主次混淆，导致学员过于关注中间路径，而弱化了单词本身。

四、某些方法可能不具备系统性，只能应对部分单词。

五、某些方法看似简单，但实际要掌握很难，短期内并不适合程度未到的初学者。

以上几点仅供参考，每位同学可以随着自己背单词感受的逐渐深入和变化逐步调整，找到最能确保效率、效果的方式。

　　前期重点关注“形音义”

由于单词计划难度较大，且相当一部分词汇在考试中暂时只需达到读和听的要求，如aquifer地下蓄水层、symbiosis共生关系、amnesia失忆症等相对学术的词汇暂时都不需要达到熟练地说或写的层次，即便是口语和写作综合任务部分涉及到学术话题，也往往会在相关文本中给出对应的背景词。

因此，如非学有余力或有特别的兴趣，建议在刚开始记忆的时候重点关注“形音义”即可，至于拼写和搭配都可以暂且放在一旁，如果之后觉得部分词汇有必要上升到说写层次，可以在后续的反复复习和真题练习过程中逐步提升。

另外，如果所选词表有对应的“音-义”音频文件，可以采用“看背”和“听背”两种模式相互补的方式来反复刺激以提升对单词的敏感度，一方面可以结合单词发音来辅助记忆单词的形，进而在脑海中形成“形音义”的对应，另一方面也为听力做好了基础工作。而音频文件的使用也可以很好地结合每日的碎片时间，运用得当亦是一种效率很高的背词方式。

以上就是为大家带来的是托福阅读如何相对高效地解决单词问题的全部内容了，希望为大家的备考提供帮助。若您想了解托福考试更多相关信息请关注聚培训托福考试频道。