- 培训周期：一周以内
- 课程级别：入门级
- 适合年龄：英语兴趣爱好者，或欲出国的人群
- 上课时间：电话咨询
- 学习目的：全面提升英语学习者的英语技能和水平，真正实现了国际交往的无障碍沟通
- 上课地址：罗湖区人民北路深中街18号
我们的任务是让那些讨厌说英语的学生在三年之后变得聪明过人、动力十足，能够清晰明了地用英语与人交流。那么对于非英语母语的学生而言，什么是学习英文的最好方法呢？
为了回答这个问题，我们必须先看看两种学习英语的方式：
在第一种情况下，一名学生进入中国名牌大学修习四年的英语。在第二种情况下，他身无分文，在一个只说英语的偏远山村中度过一个月的光阴。世人皆知，在第二种情况里学生会学得更快更好，因为这时学习英文是生活所须，让他充满动力。而在语言学习上，诸如此类的生活必要性往往是最强的动力。困在山村里的时候，他首先需要解决吃饭问题，所以他必须学会描述食物和水源的办法，学会问路和请求的语句。其次，他需要建立一个交际圈子，结交一些朋友，所以他需要学会如何表达感情、待人接物、与人交流。一旦他温饱无忧，广交朋友，无须担惊受怕之后，他便可以想办法打发时间了；这首先意味着学会玩游戏，但最终他会学会当地的风俗文化。
巧合的是，这恰恰正是人类在进化中发展出的语言学习模式。然而正因这是进化所致，人脑也发展出了相应的奖励机制，以促进这种行为模式。在我们使用语言探索世界、掌控环境的过程中，大脑会释放令人愉悦的化学物质。
在出国体系的阅读计划中，我们采用了与上述模式异曲同工的教学方式：让学生在掌握英语后能够更好的掌控生活，探索环境。理解了这条原则以后，建设出国体系阅读计划的缘由也就显而易见了。我们会强制性要求高一学生在进入体系后参与此计划。阅读计划每班由20名预先选拔出的学生组成，每天进行为时90分钟的课程。
首先，学生会阅读《纽约时报》、《华尔街日报》及其他报纸、杂志中的短文章。这将会帮助他们在SAT的阅读部分中获得好成绩，这一点将会激发他们的阅读兴趣。阅读这些文章也能让他们了解世界的多样性和深度，拓宽他们的视野。这也会教会他们清晰简洁、逻辑分明的英语写作方式。对于大多数学生而言，这会让他们意识到互联网是搜集信息的强大工具。为了让英语学习过程更为简易而愉悦，我们的老师会挑选与学生生活密切相关的文章。
其次，学生们会阅读《纽约客》以及其他书籍中的长文章，深入地探讨一些问题。一旦学生能够轻松读懂《纽约时报》上的短文章，他们就已经准备好步入这一阶段了。阅读短文章能够帮助学生构建英语阅读的神经回路，而阅读长文章会拓展并巩固这些神经回路。
与此同时，我们会要求学生每两周读完一本小说，并完成读书报告，概括情节要素与故事内容。小说阅读会使学生们的英语水平突飞猛进，但更为重要的是，小说会迫使他们将自己想象成故事主人公，促使他们在现实生活中迈出勇敢而创新的步伐。小说也会建筑学生大脑中的神经回路，让他们学会感同身受，拥有怜悯之心。他们在出国体系活动中的投入与表现（二者都是合作能力的体现）会大幅提升。
最后，学生们会编写剧本或上演话剧。演出是学生们同情心与同理心的真正衡量标准：学生们是否能够深入地理解自己的角色，并神似地将其再现于舞台上。在演出中，英语和学生的生活变得密切相关了：他们如今不仅拥有这门语言，还能将其驾驭自如。
在这些准则与制约下，我们的老师会依照自己的兴趣与热忱设计一套阅读计划。最好的老师总是教授那些他们自己兴趣浓厚、了解深入的科目，因为老师的热忱往往也会带动学生的兴趣。但为了确保学生在课程中确有所获（即他们的大脑中形成了新的神经回路），出国体系会进行水平性考试。第一场考试的内容是两篇《纽约时报》的文章（考试时长30分钟），第二场考试是一篇杂志长文章（考试时长2小时），第三场考试是一本小说的节选（考试时长2小时）。这些考试以选择题为主，同时也含有一些简答题。
