- 培训周期：一周以内
- 课程级别：对美国文化感兴趣的同学
- 适合年龄：初中，高中，预科，本科，硕士 想要英国留学的学员。
- 上课时间：全日制
- 上课特色：研究生培养制度为美国经济发展和社会进步提供了重要的人才支持，造就了大批高层次人才，形成了颇具特点的研
- 学习目的：美国留学
- 上课地址：哈尔滨
美国研究生教育历史悠久、水平高，研究生人数处于美国同类院校前列。四所大学均设有研究生院，康奈尔大学是美国最早成立研究生院的大学之一。
一、美国研究生教育特点
研究生培养制度为美国经济发展和社会进步提供了重要的人才支持，造就了大批高层次人才，形成了颇具特点的研究生教育模式。
（一）自主招生，重在考察综合能力
美国大学研究生招生主要以市场需求为导向，招生数量和招生要求由各招生院校自主决定。各大学可以发挥各自的学科资源优势，制定相应的招生政策和资格要求。学校不设统一固定的招生要求，由指导教师委员会根据研究生教育发展方向确定考核方式，招生过程中更强调综合素质的考察，在满足语言基本要求的前提下，通过教授推荐信、本科和研究生阶段的学习成绩、个人简历和申请者科研计划陈述等证明材料综合评定，重视了解申请者的专业背景和学术水平，有利于选拔出创新精神和创新能力的申请者，为高层次人才培养奠定了良好的基础。
（二）个性发展，保护学生的研究兴趣和自主性
美国大学研究生教育十分尊重学生的兴趣，研究生享有较大空间的自主权。研究生在学科领域内根据自己的兴趣、能力和科研条件确定研究方向和论文内容，根据自己的兴趣选择指导教师。选修课程时也可完全根据自己的兴趣提出必修和选修课，之后与导师商定，导师可以根据经验或学科方向提出咨询意见或调整建议。
（三）集体指导，发挥学科团队的科研优势
美国大学除导师个人指导外，还非常重视学科团队集体力量对研究生的学术指导作用。研究生被录取后，除指导教师外，还有人数不等的指导委员会，一般为4-6人，由相关学科团队的教授组成。委员会具有咨询指导、学术监督和考察考核等多项职能。这种集体指导机制将导师的个人作用和本学科团队的集体力量有机结合起来，发挥了智力资源的最大效益。
（四）强化基础，突出研究生科研创新能力培养
研究生教育的目标定位是培养出高层次的创造型人才。为了保证论文质量和达到系统科研培训的目的，大多数学校规定完成论文的时间为2-3年，最长的期限可以达到7-8年，从时间上保证了科研训练的高质量和系统完整性。同时，进一步突出了科研能力的培养。招生数量和方向往往依赖于本学科教师承担科研课题经费的多少。美国科研机构主要设在大学，大学成为科研经费的主要去向，保证了科学研究和研究生培养的一致性，研究生入学后会很快参与导师的科研工作，将课程学习和科学研究有机地结合起来，为研究生创新能力培养提供了难得的平台。
