您当前的位置: 聚培训 > 小语种 > 意大利语培训 > 南京意大利语欧标B1+B2课程培训
南京意大利语欧标B1+B2课程培训

南京意大利语欧标B1+B2课程培训

课程价格: 请咨询
15679408676
名师:4个 已关注:15
学校地址:南京市中山东路18号国际贸易中心15楼C1

热门相关课程

南京语盟教育(南京玄武校区)

南京语盟教育(南京玄武校区)

课程详情 名师介绍 教学环境 相关课程
1

课程介绍

  • 培训周期:2-3个月
  • 课程级别:入门级
  • 适合年龄:1.对法语有兴​趣的0基础学员;2.曾经学过但未坚持下去的0基础学员;3.计划参加研究生入学考试,以
  • 上课时间:全日制
  • 学习目的:掌握法语基础。能理解并运用每天熟悉、与自己喜好有关且具体的表达方式和非常基础的语句,可以介绍或询问、
  • 上课地址:南京市中山东路18号国际贸易中心15楼C1

意语

欧标B1

适合学员:

1.具备初级意大利语水平的学员

2.留学的学员


课程内容:

一.语法部分

1)结合代词,关系词以及名词和代词之间的比较

2)虚拟式现在时

二.听说部分

模拟情景对话,加深词汇和句型深度

三.词汇部分

增加阅读量,比如报纸,杂志等,此阶段建议学员加大单词储备量,每天建议100个单词左右,总量2000个左右

授课心得:

B1阶段主要的语法点有结合代词,关系词以及名词和代词之间的比较问题,时态以远过去时和虚拟式现在时为主,B1为意大利语初级向中级的过渡阶段,在这一阶段,学生主要的难点是对结合代词以及关系词的运用,同时虚拟式现在时也是意大利语当中使用频率较高的时态,它通常表达一些模棱两可的含义,中国学生由于日常会话当中较少使用这一时态,所以对虚拟式的用法存在问题,以至于在日常交流当中产生一些歧义。另外,B1阶段词汇的积累量尤为重要,也是学生需要加强的地方。


教学目标:


能够正确理解日常工作中,学校中,闲暇时所遇到的熟悉事物的的要点,在意大利语言区旅游时,能够处理大多数可能发生的状况。能够围绕着熟悉和感兴趣的话题进行简单的写作,能够描述经历,时间,愿望和志向,简单的给出选择的原因和阐明计划。


意语

欧标B2

适合学员:

1.针对日常交流没有问题,具备一定意语水平的留学学员


课程内容:

一.语法部分

1)命令式

2)虚拟式未完成过去时

3)条件复合句,被动语态以及副动词,现在分词等

二.阅读部分

有针对性地选择报刊杂志进行阅读,内容涉及政治,经济,文化,体育等多个方面地专业词汇,帮助学员进一步地融入意大利的生活,此阶段建议词汇量5000左右。

三.听说部分

选择意大利的电台或者是电视台的节目作为听力素材,培养语感,会话应有针对性的从日常类扩展到学术类,以便于更快速地适应大学课程及生活。


授课心得:

B2是中级意大利语向高级意大利语的过渡阶段,也是意大利大学的入学语言要求。到达B2阶段的学生日常交流基本没有问题,浅显的大学课程也能够听得懂,此阶段的语法比较难,涉及到了命令式,虚拟式的未完成过去时,条件复合句,被动语态以及副动词,现在分词等高级语法,需要学生融会贯通,加之其中一部分语法点日常口语中用到的较少,因此学生在掌握上会出现困难,另外,词汇还是非常重要,我们建议学生开始有针对性地看一些报纸,听一些广播,培养语感以及对单词的熟悉度,以便于更好地融入意大利式的生活。


教学目标:


<span style="font-family:""> 能够正确理解复杂文章的中心思想,不管主体是具体的还是抽象的,以及理解其专业领域的技术研讨。能够有水平且自发流利的与意大利人进行正常的互相交流,在任何场合都不会怯场。不论什么主体都能够写翔实,清楚的文章,并阐明文章的观点,给出理由。

2

名师介绍

朴鸿延

姓  名:朴鸿延

教学课程:韩语

介  绍: 在华韩裔 2009年水源大学毕业,韩国语等级考试(TOPIK)6级。在韩期间,从事韩语教育事业,热爱教育事业,到中国后也长期从事翻译与教育工作。了解韩国基本生活风俗人情,在帮助学生提高语言知识的同时,寓教于乐,结合韩国本土知识。积极调动学生学习积极性,创造一个轻松快乐的学习氛围。...

薛燕

姓  名:薛燕

教学课程:法语

介  绍: 毕业于法国图卢兹大学,教育学硕士。成绩优异,曾多次取得学校奖学金,毕业后在本校任教三年,积累了丰富的教学经验。了解法国基本生活风俗人情,在帮助学生提高语言知识的同时,积极调动学生学习积极性,创造一个轻松快乐的学习氛围。...

王燕

姓  名:王燕

教学课程:德语

介  绍: 赴德国杜伊斯堡埃森大学进修多年,将德国教育风格和中国学生学习特点相结合,善于总结授课教材中的重点内容,将基础课程和各级考试内容相结合,同时注重学生听说读写能力的全面培养,尤其对学生进行德式思维形象教学,在教授德语知识的同时,帮助学生了解德国的基本生活,风俗人情,寓教于乐。十分注重与学生的互动,积极调动课堂气氛。努力创造一个轻松快乐的外语学习气氛,鼓励学生积极发言提问。要求学生不仅会德语,更要会说德...

戴璐

姓  名:戴璐

教学课程:日语

介  绍: 2005年赴日,国立大学日语教育学硕士毕业。日语一级水平,j-tes900以上。长期从事日语教学工作,热爱教育事业。了解学员学习需求,提倡学以致用和终身学习制。教学精神认真严谨,课堂节奏有张有弛,气氛轻松活跃,思路清晰,重点突出,针对性强。擅长对知识点的浅显易懂的讲解,使学习者轻松掌握应用规律,同时注重语言学习在实际工作生活中的实用性,提倡学以致用。...

3

教学环境