您当前的位置: 聚培训 > 留学英语 > 托福培训 > 托福零基础
托福零基础

托福零基础

课程价格: 请咨询
15679408676
名师:4个 已关注:2562
学校地址:沈阳市和平区太原街联营商务大厦1624

热门相关课程

课程详情 名师介绍 教学环境 相关课程
1

课程介绍

  • 培训周期:一周以内
  • 课程级别:入门级
  • 适合年龄:零起点的学员,欲赴法留学、移民魁北克学员。
  • 上课时间:全日制
  • 学习目的:通过100课时,使学员获得基础法语应对能力,达到欧洲语言学习统一标准A1水平
  • 上课地址:沈阳市和平区太原街联营商务大厦1624

托福的听力考试不但是在考验考生平时备考的成果,还是对考生技巧运用的检验。 

1、专业:我们学校所开设的专业,主要是英语专业.雅士、托福、SAT、成人英语/口语/外教、少儿英语等.. .. 

2、师资:全部采用专业讲师,优秀的师资力量. 

3、学院:学区宽敞明亮,安静优雅,良好的学习环境,让学员拥有轻松舒适的心情.学校配有多间独具特色的小班课教室、高科技的多 媒体教室和模考教室,先进的教学设备,与教师的精心辅导相辅相成,共同助力英语高分 

4、质量:全程跟踪学员的学习内容。 

5、班制:小班制上课、专业的老师。

  简单实用的托福听力提分技巧

1、主题:只提到文章一部分的是错误选项

  2、主题目的:出现在对话中,注意听主要问题是什么 

3、细节题:

1)有可能和主题有关,elaboration, examples等。 

2) 也有可能和主题无关,比较长的digression也要注意。 

3) 只记major details, minor points不考。注意黄金原则(邱正正版)。

 4) 不正确的选项常常含有听到的单词。注意。 

5) 注意一些new words &concepts,如果说话者给了一定的介绍,那么很可能是考点。 

4、 Function题:过分直接的选项往往是错的。一般会replay。 

5、态度题: 

1) 注意结合说话者的语调来理解。 

2) 注意陷阱,说话者长篇大论抱怨或赞扬的可能不是问题问的那个东西。 

6、 结构题:

1) 有可能是整体结构,也有可能是部分的结构。注意每一部分、每一个人的结构,包括同学的回答。 

2) 某一个意群或句子的功能:解释/连接/开头/结论/举例/偏题/玩笑等。 

3) 通常不会一开始就给出他是怎么organize的。注意听。 

4) 注意一些parisons,出现一些貌似离题的东西时要注意,思考这些东西出现的目的,常考。注意各小部分的对比,point to point。 

7、Connection题: 

1) 分类:记下example的头文字,记下主要特征 

2) 过程要简单记笔记,可以只记动词! 

3) 关系:注意笔记,因果用箭头表示,等等。 

8、 推断题: 答案常常用一些没有听到的词汇。


2

名师介绍

Angela

姓  名:Angela

教学课程:雅思、托福

介  绍:  东北大学英语语言文学硕士。英语专业八级。托福作文多次获得满分。文字功底深厚,文笔优美,思维缜密。善于将自己所学的知识和深厚的文学功底运用到教学当中。授课风格干净利落,认真谨慎,有针对性。力求让学员做到基础能力和考试方法并进。教学成果显着。  2012年,Angela老师的沈阳学习雅思学生中,有1人托福写作得满分,2人托福写作29分,其学生的托福写作平均分26分。...

Fiona

姓  名:Fiona

教学课程:SAT

介  绍:   Fiona        沈阳雅思哪好?通途外语沈阳雅思阅读主讲教师。英语语言文学硕士。英语专业八级。主讲SAT、托福、雅思阅读,在课堂上,老师以多元化的教学方式吸引学生,同时在教学过程中,可以针对每个学生的特点进行专项指导。所教授学员在应对相关考试的同时,也提升了实际能力。  2012年,Fiona老师的学生中, SAT写作最高分750分,托福阅读最高分28分,雅思阅读9分。...

Ted

姓  名:Ted

教学课程:雅思托福口语

介  绍:  Ted     通途外语雅思托福口语、听力主讲教师。企业培训、申请面签教师,教学风格幽默,发音纯正。并且有着很强的纠错能力。制定独特的练习方式,使学员深度记忆。2012年,Ted老师的学生中,有2人托福口语29分,2人雅思口语8分。...

Han

姓  名:Han

教学课程:雅思、托福

介  绍: Han    加拿大艾伯塔大学学士,香港大学硕士。通途外语西方文化、英美文学、港大面签主讲教师。授课极富亲和力,善于调动学生积极性,让学生在轻松快乐中取得最大进步。在加拿大从事多年雅思、托福教学,是多伦多地区着名的培训师,深受当地华人学生的推崇。...

3

教学环境